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校本课程教学中:如何培养学生交流知识的能力

发布时间:2017-03-22 15:35:45

交流,就是彼此把自己有的供给对方。

交流知识,即学生将自己在学习基础知识,掌握技巧的过程中“想到的”说“给别人听”,对别人的观念和问题发表自己的看法,通过讲道理,相互促进,相互提高的一种学习方式。交流知识是一个接收信息、加工信息以及传递信息的反复、复杂的过程,主要采用语言、动作、直观与书面形式进行交流,集逻辑思维,操作能力及解决简单实际问题的能力于一体。

    交流技巧—做优秀小老师得标准

  1. 1.声音洪亮

交流最基本的要求是声音洪亮,只有声音洪亮才能将自己的精气神传递给听课同学,从而提高听课同学的专注度。

  1. 2.仪态大方

仪态大方,是一种交流技巧,面向同学,用肢体语言和眼神与同学们交流,能够提高交流的效果。

3.讲解清楚、思路清晰

将知识讲解清楚,首先应该理清知识的来龙去脉,做到心中有数;其次应该注意语言的连贯、通顺,表意的清楚。

4.联系拓广

    交流知识时,一定要注意新旧知识的联系,从而将知识融会贯通。

5.知识迁移

交流知识时,还需要举一反三,利用交流的知识让同学们解决问题。

6.强调关键

 知识交流结束时,应该对所交流的内容进行小结,并强调关键,突出重点。

7.即兴发挥

 当遇到偶发提问,还要求有即兴回答的能力,这取决于平时多方面的积累。

(一)文科类

文科学习与理科学习的一个明显的区别,就是学生不是从零开始,不是完全从不知道开始。因为,一方面语文课文都是通过语言文字的规范组合来表达一定的内容,都同样渗透着字、词、句篇、语、修、逻、文等方面的知识;课文与课文之间有着相当多的可以迁移的知识。另一方面,学生从日常生活中,从人与人之间的交往中已经对许多事物有一定的认识,已经具备了一定的运用语言文字的能力。因此文科中交流知识的能力与理科交流知识的能力有明显的差异。为了提高自己交流知识的能力,我们可以从以下几方面来要求自己:

  1. 1.愿意交流

在获取知识以后,有义务也有能力想要将自己获得的知识与大家分享,主动争取交流知识,让自己的智慧与同学老师的智慧因为交流而产生火花。

  1. 2.乐于交流

承担交流任务之后应该认真准备,查阅相关的参考书,小组有效的合作,优化自己的交流任务,当准备充分之后方可参与交流。在准备阶段如果遇到疑难问题,在同学合作之后仍然不能解决的时候,可以寻求老师的帮助。对自己交流任务信心时,可以采取试讲给老师听的方法。

  1. 3.善于交流

文科的交流除了需要掌握交流技巧之外,还需要在交流中注意过渡语的设置,组与组之间的衔接过渡,不要用直白的语言(下一组)如:在教学《从百草园到三味书屋》我们可以这样设计过渡语:我们已经了解了百草园带给我们的乐趣,接下来让二组带我们一起走进三味书屋。同时在交流中还应该尊重同学的补充质疑,求同存异,不能搞一刀切。

  1. 4.勇于交流

当别人在发言时,认真倾听;在交流时,把自己的想法和知道的信息都说出来了;在活动中能否主动地承担活动项目;当别人需要帮助时,能提供热情的帮助;认真倾听别人意见与观点,分享集体的智慧;活动后参加整理材料,养成良好的生活、学习习惯。

(二)理科类

在理科的学习中,交流显得尤为重要,交流是思维的碰撞,能让我们的思维变得更为敏捷,我们应从以下几个方面去培养我们交流知识的能力:

  1. 1.愿意交流

      在与他人合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法,与他人分享智慧,体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。交流能形成思维的碰撞,拓展思维。

  1. 2.乐于交流

获取知识之后要乐于交流知识,将自己获取知识的得失与老师同学分享。承担任务之后,应该积极准备,理科交流中尽量用简单的公式或图表或语言,将自己的方法与别人分享。在准备中寻求老师同学的帮助,拓宽自己的思维,用最简便的方法,直戳要害,清楚的给同学们分享。体验分享的快乐。

3.善于交流

     积极搜索资料,善于和他人分享交流,有无私的精神。尊重并理解他人,具有创新精神和动手操作能力,养成了与他人合作交流的习惯。交流过程中能进行有效的沟通;主动提供自己的资料,具有无私精神;共享他人的观点与经验时,会正确的评价新信息的科学性,干事理智,乐于动脑;体会到了分享集体智慧的快乐,体验到了合作、成功的喜悦。

4.勇于交流

真诚对待每一次交流机会。当别人在发言时,认真倾听;在交流时,把自己的想法和知道的信息都说出来了;在活动中能否主动地承担活动项目;当别人需要帮助时,能提供热情的帮助;认真倾听别人意见与观点,分享集体的智慧;活动后参加整理材料,养成良好的生活、学习习惯。

 

 

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